martes, 9 de junio de 2020

PLÁSTICA

Esta semana vamos a dibujar un hormiguero.


La tarea NO ES OBLIGATORIA PARA HOY MARTES 9 DE JUNIO. TIENES TODA LA SEMANA PARA HACERLO Y ENTREGARLO LA SEMANA QUE VIENE. 


Tienes que dibujar las habitaciones, ponerles el número y añadir para qué se usan. La pista la tienes en los pictogramas.

Aquí tienes un ejemplo (no tienes que dibujar los pictogramas, solo el hormiguero, tampoco tienes que copiar este, puedes inventarte uno pero asegúrate de que tiene todas las habitaciones)





domingo, 31 de mayo de 2020

VALORES EN EL DEPORTE


Mira este vídeo:
Es un partido de la cantera del FC Barcelona (la cantera es el grupo de equipos de niños/as de un club deportivo).
El otro equipo, el Español (otro club de la ciudad de Barcelona), tira el balón fuera para que atiendan a un jugador del Barcelona que está en el suelo lesionado.
Cuando se recupera, el Barcelona tiene que sacar de banda y las normas del "juego limpio" indican que se debe devolver el balón al equipo que lo tenía cuando se paró el juego. NO es una norma del fútbol, es una costumbre que todos los equipos cumplen a pesar de que NO es obligatorio y no está en el reglamento. 
Un jugador del Barcelona no se dio cuenta, cogió el balón y metió gol. 
Entonces, el entrenador del Barcelona hace...lo que se ve en el vídeo. 




También lo hizo el Rayo Vallecano B en Segunda División:




Incluso en la Liga inglesa, la Premier League, el entrenador Marcelo Bielsa ordenó a su equipo, el Leeds, que se deje meter un gol para el Aston Villa.   Puedes verlo aquí.

En otros deportes también ha habido ejemplos de juego limpio y respeto al adversario. Mira este vídeo de una carrera. El atleta que va primero se cree que ha ganado y el segundo atleta, el español, ... mira lo que hace.



Tarea: 
Escribe en el cuaderno de Lengua, con el título "Valores en el deporte" tu opinión sobre estos valores en el deporte.
Te pongo estas preguntas pero NO tienes que responder todas. Son para que te sirvan para escribir el texto con tu opinión. 
 ¿Qué opinas de esta actitud? ¿es justo? ¿tú lo harías? ¿qué valores crees que se ven en estas acciones: justicia, respeto, solidaridad, compañerismo, amistad...?
¿Crees que los jugadores, los entrenadores y el público estuvieron todos de acuerdo? 
¿Crees que el "fair play", el juego limpio, es importante en el deporte? Si no es obligatorio porque no viene en el reglamento, ¿por qué es importante?

domingo, 10 de mayo de 2020

UN POEMA DE PRIMO LEVI

tarea 6b
Ya conocéis este poema porque alguno de vosotros/as le tocó recitarlo y lo tenemos grabado en español.
Es el poema SI ESTO ES UN HOMBRE del escritor italiano Primo Levi. Ya sabéis que Primo Levi estuvo preso en Auschwtiz y sobrevivió aunque se suicidó unos años después. Es el autor de un gran libro muy conocido en el que cuenta su  paso por el campo de exterminio.

Pero la tarea de hoy va un poco más allá. Y se necesitan "valientes" y como yo sé que lo sois pues vamos a por ello.
Así era en español


El reto, ya os lo dije en clase y alguno creo que lo tiene preparado, era recitar este poema en los tres idiomas del proyecto: italiano, español, portugués y en inglés también.

VAMOS A GRABAR EN AUDIO , SOLO LA VOZ, NO EN VÍDEO.
y si quieren colaborar vuestros padres, madres o hermanos/as, pues adelante. ¿Por qué no?

Vamos con el poema en italiano.
Lo tenemos grabado por los compañeros de Italia y su profesora
ver vídeo

y además os voy a subir yo unos audios de cada estrofa o párrafo más despacio y con el texto para pronunciarlo.

Aquí tenéis el texto en italiano y cómo se pronunciaría. Las sílabas que llevan el golpe de voz, el acento, es la que está subrayada o en negrita. En otras no lo he puesto porque creo que es fácil al escucharlo. No os preocupéis, no somos italianos ni lo hemos hablado nunca, así que solo se trata de intentarlo y leer la parte de la derecha. Escucha los audios un par de veces y fíjate cómo suena. 
Para grabarlo tú puedes usar el móvil y enviarme el audio al correo donde envías las tareas. 
Si usas el ordenador puedes grabar con esta página. Cuando terminas te deja coger un enlace donde está la grabación y descargarte el archivo. https://vocaroo.com/   Puedes enviarme el archivo o el enlace.  Al final de la página te explico cómo grabar en esa página.

ESTROFA 1


estrofa 1 Si questo é un uomo (Mediateca de EducaMadrid)




ESTROFA 2


estrofa 2 Se questo é un uomo (Mediateca de EducaMadrid)





ESTROFA 3






ESTROFA 4


estrofa 4 Se questo é un uomo (Mediateca de EducaMadrid)




ESTROFA 5 FINAL






aquí lo tenéis en inglés por si alguno se anima.
Este es el texto. También tiene 5 estrofas. Puedes elegir cualquier, incluso más de una.


PARA PODER ORGANIZARNOS, SI TE HAS DECIDIDO A GRABAR ALGO Y ENVIÁRMELO VES A ESTA PÁGINA Y DIME QUÉ ESTROFA VAS A GRABAR.



Pues ahora tienes dos opciones. O te lo aprendes de memoria y me lo recitas en directo por videoconferencia por las mañanas o lo grabas en un audio y me lo envías al correo como las otras tareas.


Para grabar puedes hacerlo con el móvil o también con esta página. https://vocaroo.com/
Cuando termines me puedes enviar el archivo de audio con la grabación o el enlace para que yo lo oiga. 

SI LO HACES CON LA PÁGINA WEB: 
1- IR A LA PÁGINA  https://vocaroo.com/
DARLE AL BOTÓN ROJO Y COMIENZA A GRABAR. VERÁS QUE SE MUEVE EL CONTADOR.





2-  DAR AL BOTÓN ROJO PARA PARAR
CUANDO TERMINES DE RECITAR, DALE DE NUEVO AL BOTÓN ROJO PARA PARAR.  TE SALDRÁ UN MENSAJE ABAJO "SAVE & SHARE" (GUARDAR Y COMPARTIR)





3- DALE AL BOTÓN "SAVE & SHARE" Y TE SALDRÁN ESTAS OPCIONES: 

Tienes 2 opciones: copiar el enlace y enviármelo o descargar en tu ordenador el archivo de audio y enviármelo.


sábado, 9 de mayo de 2020

CONOCIENDO A ANNETTE


Hoy dejamos un momento los ESQUEMAS y las técnicas de estudio, volveremos el próximo viernes. 
Hoy vamos a conocer a Annette Cabelli. 

Esta foto me gusta mucho porque Annette tiene una expresión muy tierna. Estábamos en Sevilla, al fondo se puede ver la famosa Torre del Oro. Y ya conocéis a Linda que estuvo en el cole cantando con nosotros. Seguro que os acordáis. 

Teníamos pensado una excursión a Madrid para escuchar su testimonio, cuando Annette vino a Madrid para hablar sobre esos más de dos años que estuvo prisionera en Auschwitz, pero el cierre del colegio nos lo impidió. 


Ves a la página 7  Testimonio. 

Lee la vida de Annette y escucha alguno de los vídeos. Hay 3.
El primero es más largo pero te lo recomiendo porque cuenta todo con más detalle. 

Cuando termines, en la página de eTwinning, abajo del todo pone IR AL DEBATE.  Es un foro para opinar, compartir tus sentimientos y opiniones con tus compañeros/as del cole y de Portugal e Italia, contarnos qué te parece la biografía de Annette y EN ESPECIAL PARA HACER LAS PREGUNTAS QUE QUIERAS HACERLE A ELLA PERSONALMENTE. 
Yo se las enviaré a Annette y ella nos contestará.





domingo, 3 de mayo de 2020

TRABAJO EN EQUIPO.


Siempre me habéis oído hablar de la importancia que tiene el trabajo en grupo. 
En clase, habéis podido comprobar cómo trabajar en equipo tiene sus ventajas: os podéis ayudar, podéis entender mejor los problemas de mates, comparar resultados, corregir juntos, consultar dudas...

En la tarea de hoy vamos a ver dos breves vídeos (no duran juntos ni 5 minutos) sobre lo que significa el trabajo en grupo. Después, os pediré dos tareas:  que escribáis vuestra opinión personal y que opinéis sobre lo que dicen los compañeros/as. 

VÍDEO 1


enlace al vídeo


VÍDEO 2

ver vídeo 2


TAREA PARA EL DÍA DE HOY

TIENES QUE IR  A ESTE MURO Y TIENES QUE HACER DOS TAREAS:

1- ESCRIBIR TU OPINIÓN SOBRE LOS VÍDEOS QUE HAS VISTO. ¿QUÉ MENSAJES CREES QUE DAN? ¿QUÉ VALORES, ADEMÁS DEL TRABAJO EN EQUIPO, CREES TÚ QUE ENSEÑAN?, ¿ESTÁS DE ACUERDO CON LO QUE DICEN?

2- CONTESTA A UN COMPAÑERO/A . DILE SI ESTÁS DE ACUERDO O NO CON SU COMENTARIO Y AÑADE LO QUE TÚ QUIERAS DECIRLE. 



domingo, 26 de abril de 2020

CAMINO A LA ESCUELA

Durante el curso vimos en clase un fragmento de un vídeo titulado "CAMINO A LA ESCUELA". 
Si recordáis se trataba de la historia de varios niños y niñas de diversas partes del mundo que tenían que acudir a la escuela de una manera complicada.




No vamos a ver la película entera porque dura mucho (aunque la tenéis en este enlace). Solo vamos a ver el trailer.  Después vamos a reflexionar y escribir lo que pensamos sobre una pregunta que os voy a hacer.





enlace al vídeo



Ahora vamos a ver una segunda historia (serán solo 5 minutos). Mira lo que tienen que hacer estos niños para ir al cole cada día.





enlace al vídeo

TAREA :
Lo que tienes que hacer (en el cuaderno de Lengua, poniendo la fecha y como título: VALORES) es una reflexión personal sobre esta situación.

Para ayudarte a escribir esa opinión, lee estas preguntas. NO se trata de responderlas todas, es solo una pista para que luego tú ESCRIBAS TU OPINIÓN  pero de forma argumentada, es decir, explicando tus razones y tus opiniones. 

¿Qué opinas sobre lo que tienen que hacer estos niños y niñas para ir a la escuela cada día? ¿Por qué crees que hacen ese esfuerzo? ¿Lo harías tú, harías eso cada día, todas las mañanas con la cartera a cuestas? Compara su vida diaria con la tuya. ¿Se parecen? Ahora que llevamos sin ir al cole tantas semanas de forma obligada ¿cómo te sientes? ¿crees que ir a la escuela es importante? ¿por qué? ¿qué se podría hacer para hacer la vida mas fácil a esos niños y niñas que salen en el vídeo?





martes, 21 de abril de 2020

MUSEO DEL PRADO II

En la última tarea de Sociales vimos varios cuadros con escenas mitológicas del Museo del Prado.
Hoy vamos a acercarnos a otro de sus cuadros más famosos. Lo pintó Velázquez entre 1634 y 1635.



Se titula "La rendición de Breda" y lo pintó Velázquez para decorar el Palacio del Buen Retiro (entonces era una villa del rey Felipe IV que comprendía la zona donde ahora está el Museo del Prado, el monasterio de San Jerónimo y parte del parque del Retiro). En un salón de ese Palacio, llamado Salón de Reinos, Felipe IV recibía a los embajadores extranjeros.

En esa época, finales del siglo XVI España estaba en medio de una guerra con los Países Bajos (lo que ahora es Holanda, Luxemburgo, y Bélgica) porque querían independizarse. Y es que ese territorio era entonces español. Se la conoce como la "guerra de los 80 años".

En 1590 la ciudad de Breda fue conquistada por los holandeses. Hubo una tregua firmada entre España y Países Bajos entre 1609 y 1621. Ese año, 1621, fue cuando Felipe IV subió al trono como rey de España y uno de sus objetivos fue recuperar esa ciudad.

Para eso nombró como jefe de su ejército de 40.000 soldados a una persona muy conocida en esa época, llamada Ambrosio de Spinola. El mando del ejército holandés lo tenía Justino de Nassau.

Como la batalla era complicada, Spinola ideó otro plan: aislar a la ciudad de Breda, lo que se llama "sitiar" una ciudad, es decir, no dejar que entre ni salga nada ni nadie (alimentos, personas, munición...). Y para ello, una de las cosas que hizo fue inundar los terrenos que bordeaban la ciudad de Breda.
Al final, la ciudad de Breda se rindió. Fue el 5 de junio de 1625. Pero su resistencia fue tan grande que el mismo ejército español reconoció la valentía de los holandeses y permitió que salieran con sus banderas. Fue una acción de respeto y trataron a los rendidos con dignidad y sin ninguna humillación. Y ese es el momento que pintó Velázquez. ​



En el centro de cuadro podemos ver a esos dos militares, uno vencedor y otro vencido, pero que Velázquez los pinta casi como amigos (observa la expresión de sus caras). Justino de Nassau está entregando las llaves de la ciudad a Spinola mientras se arrodilla pero, en ese momento, el español Spinola se lo impide. Pone la mano en su hombro como gesto de educación y respeto para no humillarle reconociendo su valentía en la batalla (un gesto que hoy sería casi imposible ver en nuestros políticos, todo el día tirándose los trastos unos a otros o en nuestros futbolistas haciendo gestos maleducados tras ganar un partido o meter un gol. Hay miles de ejemplos, no se suele respetar al adversario). Por eso, esta escena no es muy normal porque siempre los vencedores quieren mostrar cómo han logrado vencer y humillar a los derrotados. 

Tienes que saber que Velázquez conocía personalmente a Spinola. Ya vimos en clase que Velázquez había conocido a Rubens en sus viajes a Italia. Pues el primer viaje de los dos que Velázques hizo a Italia lo realizó en la nave de Spinola en 1629, a Génova. 

Uno de los detalles mas importantes del cuadro son las lanzas que aparecen a los dos lados (un lado tiene más lanzas que el otro). Por eso, al cuadro se le conoce también como "Las lanzas". 


En el fondo, Velázquez presenta los efectos de la guerra: la destrucción, la guerra y la muerte. Se ve en ese fondo humeante y caótico.


Velázquez realizó también unos magníficos retratos: observa con detalle el rostro de algunos protagonistas. Y fíjate, cómo Velázquez pinta rostros mirando hacia distintos lados. 
Hay algunos estudios que dicen que este retrato que hay a la derecha sería un AUTORRETRATO DE VELÁZQUEZ. Pero aún no hay nada definitivo, se sigue estudiando. 




Fíjate también en cómo visten. En esa época, el siglo XVI y XVII era lo normal: coleto (chaleco sin mangas), casaca, calzón, paloma de encaje, sombrero chambergo, armaduras, botas de piel, bandas de colores, bastón. 



Como puedes ver la composición del cuadro es muy compleja: dirige la mirada hacia la llave (la clave de todo el cuadro), luego a los 2 personajes centrales; luego los personajes secundarios, y el fondo, lado derecho e izquierdo...personajes que miran al espectador y otros que les dan la espalda, uso del color en el fondo y en las otras zonas del cuadro,etc.




Y por último: con ayuda de la lupa en la página del Museo del Prado fíjate en la parte derecha abajo del todo. ¿Qué ves? Verás una especie de papel en blanco. Era el espacio donde Velázquez debía firmar. Cuando se colocó en el Palacio del Retiro no lo había formado aún y nunca lo hizo. Así que ahí quedó el espacio en blanco.


Y no fue en el único cuadro Mira este retrato que vimos en clase. Es Felipe IV a caballo. 




TAREA DE SOCIALES 6B PARA VIERNES 24

RESPONDER A ESTE JUEGO KAHOOT. NO OLVIDES PONER TU NOMBRE PARA QUE PUEDA VER QUIÉNES REALIZAN LA TAREA.

enlace al JUEGO

miércoles, 25 de marzo de 2020

LAS MENINAS DE VELÁZQUEZ

TAREA 6B JUEVES 26 DE MARZO

CONOCIENDO A LAS MENINAS   (cuaderno de SOCIALES)


1. ¿Cuál es el nombre completo de Velázquez?

2- Busca ⟹ aquí y copia en el cuaderno el lugar y la fecha completa del nacimiento y muerte de Velázquez. ¿Cuántos años vivió?

3- La familia pintada en este cuadro es la de los reyes. ¿Qué reyes eran?

4-En realidad ¿cuántas "Meninas" se ven en el cuadro? y en realidad ¿cuál es el nombre que el pinto puso a este cuadro?  (porque no le puso "Las Meninas", eso es cosa nuestra)

5- La palabra "menina" significa "niña" en portugués. Mira aquí y aprende otras 3 cosas en ese idioma. Cópialo en el cuaderno. 

6- ¿En qué año pintó Velázquez este cuadro?






enlace al vídeo


7-  extra:  aquí te dejo otros 8 cuadros de Velázquez. ¿Podrías decir cómo se llaman? Escríbelo en el cuaderno. 

1

2


3


4


5


6


7


8


martes, 24 de marzo de 2020

LAS CUEVAS DE ALTAMIRA


TAREA 4C. 
Hoy vamos a conocer a Marcelino Sanz de Sautuola.  En el primer trimestre hablamos de él porque fue el descubridor de la famosa cueva de Altamira. En el vídeo podremos ver imágenes auténticas del interior de la cueva prehistórica más importante del mundo. 

Tienes que ver el vídeo HASTA EL MINUTO 18 (luego si quieres o el fin de semana puedes terminar de verlo) y contestar a estas preguntas en el cuaderno de SOCIALES:




enlace a vídeo por si acaso

NO HACE FALTA COPIAR EL ENUNCIADO. BASTA PONER EL NÚMERO DE LA PREGUNTA. 
PERO PONED ATENCIÓN Y RESPONDED A LO QUE SE PREGUNTA.
¡FIJAOS MUCHO EN LA ORTOGRAFÍA!

1- ¿Dónde está la cueva de Altamira, en qué ciudad de Santander?

2- Modesto Cubillas era aparcero (trabajador) de Marcelino. ¿Cómo encontró la cueva?

3- La cordillera cantábrica está compuesta, sobre todo, de una roca. ¿Cuál es esa roca?

4- ¿Qué animales dice el vídeo que vivían en esos bosques y montañas?

5- En el vídeo se ve a Marcelino plantando un árbol traído de Australia que dice que fue muy importante? ¿A qué árbol se refiere?

6- ¿En qué año hizo la primera visita a la cueva?
En sus viajes a Francia, Marcelino observó muchos animales grabados en huesos y objetos prehistóricos y habló con los mejores sabios de esa época.

7- ¿En qué año volvió a la cueva de Altamira en compañía de su hija María?

8- En clase hablamos de las pinturas del Paleolítico.
a) ¿cómo se llaman las pinturas que hacen en las paredes rocosas de las cuevas?
b) ¿qué usaban para fabricar la pintura?
c) ¿con qué instrumento o herramienta pintaban?
d) ¿en la zona cantábrica hay unas pinturas y en la zona  mediterránea hay otras. ¿Te acuerdas la diferencia que había entre unas y otras?
e) ¿para qué pensamos que pintaban los hombres paleolíticos?
f) las pinturas y grabados que hacían en objetos que podían llevarse o moverse de un lugar a otro (en cuernos, en huesos...) tienen un nombre. Es el arte.....¿qué mas?

lunes, 9 de marzo de 2020

SADAKO Y LA LEYENDA DE LAS MIL GRULLAS

Esta es la historia de una niña japonesa llamada Sadako.

Primero veremos el vídeo que cuenta su historia y luego hablaremos en clase.








Para saber más de SADAKO SASAKI