En este blog os presentaremos a personajes importantes: pintores, poetas, científicos, deportistas, cantantes, investigadores, ... Personas que han pasado a la historia y que, sin ellos, nada sería igual
d.Semillas (de cualquier tipo, mejor aromáticas y/o adaptadas al
lugar)
e.Papel seda
2-Mezclar arcilla y compost (3 partes-2 partes) en seco en un
barreño o encima de la mesa del huerto.
3-Añadir lentamente agua. Debe quedar como una especie de
plastilina. Extender y meter las semillas.
4-Amasar en forma de bola. Envolver con papel seda
5-Dejar secar en clase 24 horas.
Capa fina: Aplica la pintura solo en el envés de la hoja (la parte rugosa). Si pones mucha pintura, el estampado parecerá una mancha; si pones poca, se verá la "esqueleto" de la hoja. Mejor usa una esponja
El truco del "Sándwich": Coloca la hoja pintada sobre el papel, pon una hoja de papel usado o papel higiénico y presiona con un rodillo o con la palma de la mano. Esto evita que se muevan y no te mancharás.
Composición: puedes crear un patrón o una escena. Puedes superponer hojas de diferentes colores para dar profundidad o crear figuras (como mariposas o árboles) usando las hojas como partes del cuerpo. Puedes usar varios colores en la misma hoja.
No tenían medios para vivir, era pobres. Cheikh quería ayudar a la familia y vendía auriculares en la capital, en Dakar.
Un amigo le comentó en noviembre de 2021 que un cayuco salía hacia España al día siguiente. Cheikh no se lo pensó dos veces. Y eso que el viaje le costó 600€. De un día para otro dejó a su familia, su casa, sus amigos, su país... para buscar un futuro mejor para él y para toda su familia.
El viaje estaba previsto que durara 5 días, pero hubo problemas y duró el doble. En la barca viajaban 200 personas, mujeres y niños incluidos. Se les terminó la comida y el agua.
El décimo día llegaron, por suerte, a Tenerife. Al principio, le llevaron a un Centro de Menores porque no tenía documentos. Tras unas semanas llegó el pasaporte desde Senegal y se vio que era mayor de edad.
Cheikh no llevaba nada: una mochila con una camiseta, algo de dinero senegalés y su móvil. Sin nada, sin casa para dormir, sin comida, sin hablar o entender español, sin conocer a casi nadie (solo un amigo senegalés en Málaga)... así fue su llegada a España.
Cheikh trabajó como mantero vendiendo bolsos, después como albañil en la construcción, como fregaplatos... siempre a escondidas, sin contratos (sin derechos, sin condiciones dignas de trabajo, sin seguro, ...y ganando casi nada).
Se fue a Jaén para trabajar como temporero, en la campaña de la aceituna.
Finalmente, llegó a Málaga y trabajó en una bar-discoteca como relaciones públicas, esta vez ya con un contrato.
Un día, por pura casualidad, un fotógrafo (Alexander Santos) se fijó en él y... ahí comenzó a cambiar su vida.
Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, o su origen, o su religión. La gente tiene que aprender a odiar, y si ellos pueden aprender a odiar, también se les puede enseñar a amar, el amor llega más naturalmente al corazón humano que su contrario.
Viaja a Madrid y se instala allí para estudiar en la mejor escuela de España, la Escuela de Bellas Artes de San Fernando.
Visita el Museo del Prado para estudiar la obra de Velázquez y otros pintores.
1898- Cae enfermo de escarlatina y regresa a Barcelona.
1900- primera exposición individual en Barcelona en febrero y en julio la segunda
septiembre: primer viaje a Parías para una Exposición Universal. Viaja continuamente entre Madrid, Barcelona y Málaga.
DÉCADA 1900
1901- segundo viaje a París en junio y julio hace su primera exposición en París. en otoño inicia su época azul 1902- tercer viaje a París.
1903- cuarto y último viaje a París. Conoce a Fernande Olivier, su compañera sentimental hasta 1912
1905- inicio de la época rosa
1907- pinta Las señoritas de Aviñón
1908-1914 crea el cubismo junto a Braque 1909- se casa su hermana en Barcelona
DÉCADA 1910
1912- se separa de Ferdinande y empieza una relación con Eva Gouel 1913- fallece su padre en Barcelona 1915- fallece Eva por tuberculosis 1917- viaja a Italia para trabajar en los Ballets Rusos Conoce a la bailarina Olga Khokhlova Sigue viajando entre París, Barcelona y Madrid 1918- se casa con Olga en París Visita a Joan Miró al que había conocido antes
DÉCADA 1920 1921- tiene su primer hijo, al que llamará Paulo Dona su cuadro Arlequín al Museo de Barcelona 1926- conoce en París a Salvador Dalí 1927 Conoce a Marie-Thérèse Walter, con quien mantendrá una relación sentimental hasta 1936
DÉCADA 1930
1934 visita con su mujer Olga y su hijo Paulo Donostia, Madrid (pasando por Burgos), El Escorial, Toledo y Zaragoza hasta llegar a Barcelona. 1935- rompe con Olga en septiembre: Nacimiento de Maya, hija de Marie-Thérèse Walter y de Picasso se hace muy amigo de Paul Eluard 1936- Conoce a Dora Maar. Se convierte en su compañera sentimental 18 de julio Franco da un Golpe de Estado y provoca la Guerra Civil española. Picasso se posiciona a favor del gobierno de la Segunda República. 20 de septiembre Manuel Azaña, presidente de la República española, nombra a Picasso director del Museo del Prado.
1937- empieza los grabados Sueño y Mentira de Franco
El gobierno de la República le encarga un mural para un Pabellón de exposiciones en París y comienza el Guernica.
1938- muere su hermana María en Barcelona.
DÉCADA 1940
1940- se separa oficialmente de Olga
1942- Conoce a la pintora Françoise Gilot en París y se convierte en su compañera durante diez años. Tendrán dos hijos: Claude y Paloma.
1947- en mayo nace su hijo y de Françoise, Claude Picasso. 1949- en abril nace su hija Paloma
DÉCADA 1950 1950 - conoce en un taller a Jacqueline Roque, que se convertirá en su compañera sentimental. 1953- se separan Pablo y Françoise Gilot 1955- Muere Olga en Cannes 1957- 17 agosto - 31 diciembre
Pinta la serie de 58 óleos de Las Meninas en La Californie, Cannes. 1958- 30 de septiembre - Muere María Dolores Ruiz Picasso, Lola, en Barcelona.
DÉCADA 1960
1961- 2 de marzo Matrimonio de Picasso y Jacqueline Roque
DÉCADA 1970
8 de abril 1973 --Muere Pablo Ruiz Picasso en Notre-Dame-de-Vie, Mougins.
Picasso es enterrado en el jardín del castillo de Vauvenargues.
David Aguilar nació en Andorra en 1999 con una extraña condición genética llamada Síndrome de Poland, la cual evitó que su brazo derecho se desarrollara por completo. Debido a esto durante su infancia sufrió toda clase de burlas, sin embargo su fuerza lo impulsó a luchar contra todos esos prejuicios.
Todo empezó con un barco. Un barco especial, que estaba esperando a que un niño de nueve años subiera a bordo, para zarpar camino a sus sueños. Ese grumete se llamaba David Aguilar y tenía un capitán, su padre, Ferrán, que en cubierta nunca dejó de cantar contra viento y marea por él.
Este barco en realidad no llegó a construirse, pero trajo las piezas de LEGO que David unió con un alambre, cinta americana, la correa de un llavero y las partes de un robot para construir un brazo, su brazo. Y es que no siempre tenemos que seguir las instrucciones para que algo flote.
Aquel proyecto de barco le lleva a Hong Kong, Dinamarca, Houston, Brasil, México, París. Incluso se gana un puesto en el Guinness World Records. Así, David se convierte en un superhéroe y lucha contra todos los que un día le hirieron, asumiendo su identidad bajo el nombre de 'Hand Solo'.
Traducido, una sola mano, ya se puede intuir el sentido del humor que ha sabido desarrollar nuestro protagonista andorrano. Aquel barco fue solo el comienzo de todo.
David Aguilar nos cuenta su historia: "Mis padres llevaban unos cuatro o cinco años comprándome legos. Me gustaba mucho construir cosas con cualquier juguete. Vieron que, gracias a estas manualidades, conseguía destreza en la mano izquierda y así podía adaptarme mejor a las situaciones de la vida cotidiana. Conseguí entender cómo juntar piezas y a los nueve años hice una prótesis con las piezas, alambre, cita americana y otros materiales".
Con 11 años los médicos los médicos dieron con su caso, el grado más severo del Síndrome de Poland. Esto supone carecer de músculo pectoral, de su antebrazo y mano derechos.
A David no le gusta hablar de discapacidad, si no de capacidades diferentes: "De esa forma se cataloga a una persona de que es menos capaz de algo o de minusválido. Estas palabras casi me parecen un insulto".
Su infancia y adolescencia fueron complicadas: "Sufrí bastante bullying por parte de compañeros de mi curso y de cursos mayores. Pero esto ha hecho que esté aquí ahora, que sea tan duro y que haya hecho las prótesis".
A la edad de 9 años construyó su primer prótesis únicamente con piezas de robótica educativa de LEGO® y su enorme ingenio; lo llamó MK1, debido a que los colores de los bloques que utilizó eran rojos y amarillos como el traje de Ironman.
Su gran invento le otorgó nuevas formas de movilidad a su extremidad derecha, siendo capaz de flexionarse y levantar objetos.
A partir de ahí, su motivación creció a la par de su habilidad para imaginar y construir sus propias creaciones robóticas, logrando integrar distintos aditamentos a sus siguientes invenciones, como elementos flexibles, bloques que soportan mayor peso e incluso un pequeño motor, que le daría mucha mayor fuerza y capacidad de movimiento.
Un futuro prometedor
Actualmente, David estudia una de las más prometedoras carreras del futuro,Bioingeniería en la Universidad Internacional de Cataluña, con el objetivo de crear prótesis capaces de realizar todo tipo de trabajos y que estén al alcance de cualquier persona.
El trabajo de este joven español nos muestra una de las grandes aplicaciones de la robótica, el diseño, la creación y el mantenimiento de distintos artefactos que puedan suplir alguna parte del cuerpo y desempeñar sus funciones, un campo tecnológico cuya demanda irá en aumento y que representa enormes posibilidades para millones de personas.
El pasado 10 de enero nos dejó Annette Cabelli, superviviente de Auschwitz. Hoy, 25 de abril, Annette cumpliría 96 años.
Para los alumnos y alumnas del CEIP Ventura Rodríguez, Annette era mucho más. Tuvimos el privilegio de conocerla y de aprender, en sus palabras, en su sonrisa y en su mirada, un mensaje que nos acompañará siempre. Le prometimos recoger su testigo y mantener viva su memoria para que la Historia no se olvide, para que no se repita.
Hoy le dedicamos esta poesía. Con nuestro cariño, con nuestro respeto y con nuestra admiración.
Annette nos contó ese día una historia cruel y dura. Sentimos mucha amargura pero también alegría, en sus ojos se leía amor, cariño y bondad y nos contó su verdad para que no la olvidemos y que siempre recordemos su lucha y su dignidad.
En Salónica nació y en un tren para ganado herméticamente cerrado en Auschwitz aterrizó. A su madre despidió en un fatídico instante. Un adiós desconcertante y nunca la volvió a ver. No podía comprender
lo que tenía delante.
Le tatuaron en el brazo cuatro,cero, seis, tres, siete luego le dijeron "vete, es la hora del trabajo". Sopa y de pan, un pedazo fueron su única comida, pero su amor por la vida le ayudó a sobrevivir, hambre y frío resistir y no darse por vencida.
Ni las Marchas de la Muerte
minaron su fortaleza.
Su historia es una proeza
de valor y algo de suerte.
¡Cómo nos alegra verte y escuchar, Annette, tu vida!
Tu mensaje no se olvida.
Siempre te recordaremos.
Ya sabes que te queremos,
Florentine, "adió, querida".
Gracias, Linda, por venir
con Annette desde tan lejos
y darnos tantos consejos
para crecer y vivir,
para aprender y sentir
que todos somos iguales e identificar señales
de odio o discriminación
por sexo, por religión,
por lengua o clases sociales.
El Holocausto empezó
señalando al diferente.
Prejuicios en nuestra mente
por no pensar como yo.
No olvidéis que eso pasó
no hace mucho, no muy lejos.
Si Auschwitz es un espejo
que refleja nuestra Historia
guardemos en la memoria
su mensaje y su consejo.
Un terrible genocidio
tuvo lugar en Europa.
A los jóvenes nos toca
prevenir otro exterminio.
Y que extiendan su dominio
la Justicia y la Igualdad, Paz, Solidaridad
y los Derechos Humanos.
Ahora está en nuestras
manos la Memoria y la Verdad.
Si alguien sufre atormentado
y lo observas una vez
actúa con rapidez,
nunca te quedes callado.
No mires hacia otro lado,
ayúdale sin pensar,
defiende sin esperar,
como hicieron a montones
los Justos de las Naciones. ¡Siempre debes actuar!
Se lo debemos, ¡luchad! Annette siempre estará aquí, paseando por Madrid y en el Centro Sefarad.
¡Su mensaje recordad!
Su pasaporte español
fue como un rayo de sol, invierno tras el que espera el calor de primavera y el canto del verderol
Alexéi Dudoladov se encarama a un abedul de 10 metros de altura para mantenerse al día con las clases. Desde que cerraron los centros educativos en la región siberiana de Omsk por la pandemia de coronavirus y pasaron al aprendizaje telemático señala que es la forma que ha encontrado el joven de 21 años, estudiante de ingeniería mecánica naval, de descargarse los contenidos y, cuando puede, seguir unos minutos de las lecciones por Zoom.
En su aldea, Stankevichi, de 50 habitantes, la conexión a Internet es pésima, apenas va el 2G; y por rachas. “El mejor sitio, sin duda, es en la copa del abedul”, cuenta Dudoladov por teléfono.
El joven empezó a cobrar fama este verano con su canal de TikTok ‘Omskiy Kolkhoznikon (Granjero de Omsk), en el que entonces compartía con sus casi 150.000 seguidores vídeos de la vida en la granja de sus padres y charlas desde la cima del árbol. Así, buscando un sitio donde poder subir el contenido a TikTok y a Instagram, encontró su árbol, de unos 10 metros de altura. Cuando acabó el verano se fue a Omsk (a 200 kilómetros), donde estudia en el Instituto de Transporte Acuático. Hasta que hace unas semanas cerraron las aulas siberianas y de algunas otras regiones por el incremento de los casos de Covid 19 y regresó a la aldea.
“En mi pueblo no hay cable y mucho menos fibra; solo se puede usar el Internet móvil, y solo 2G. Pero la cobertura es malísima. No se pueden descargar vídeos y la señal no da para seguir una clase por Zoom”, cuenta Dudoladov. De fondo se escuchan los gruñidos y mugidos de los cerdos y vacas de la granja. “Traté de explicar en la Facultad que para bajar el material o conseguir unos cuantos minutos de clase tengo que subirme a un árbol, pero no me creyeron; debieron pensar que me las quería saltar”, remarca. Tiene tres hermanos, los profesores del mayor, que estudia ingeniería agrónoma, han sido más comprensivos y solo debe enviar trabajos por correo electrónico; las clases del mediano no se han suspendido y el más pequeño aún no va a la escuela.
Dudoladov no se conformó y contactó a las autoridades locales y regionales. Al principio le dijeron que se fuese al arcén de la autovía, que allí la conexión era mejor. Después, que se comprase un amplificadorde la señal para ponerlo en el tejado de su casa. “Un aparato así cuesta unos 8.000 rublos (unos 88 euros al cambio). No tenemos ese dinero disponible”, dice. El salario mínimo oficial de Rusia es de unos 12.000 rublos (132 euros) al mes.
Cansado de perderse clases y trepar al abedul cada vez que puede, y más con temperaturas de unos 10 grados bajo cero en las que, además, la batería de su móvil se evapora rápidamente, el estudiante decidió hacer un llamamiento a las autoridades a través de Internet. Tras hacerse viral su vídeo, que ya tiene unos 2,5 millones de visionados en TikTok y 60.000 en Instagram, el chico del abedul ha logrado arrancar al gobernador de Omsk, Alexander Burkov, la promesa de que resolverá el problema. Cuándo y cómo todavía es una incógnita.
Pero la llamativa historia de Dudoladov y la pandemia de coronavirus, como en otros países, también ha puesto sobre la mesa el problema de muchos niños y jóvenes para seguir las clases online en Rusia. El acceso a la Red ha mejorado notablemente en los últimos años: el 78% de la población mayor de 12 años accede a Internet una vez al mes en las zonas urbanas.
Sin embargo, la brecha digital es todavía grande entre las grandes ciudades y las zonas rurales (donde el acceso es al menos 10 puntos menor, de media) y menos pobladas; también en las más pobres. La conexión de Moscú dista mucho de la de la aldea siberiana de Dudoladov, y de otras regiones más empobrecidas. Además, no todas las familias rusas tienen medios para comprar un ordenador o una tablet debido a los bajos sueldos.
La tarea NO ES OBLIGATORIA PARA HOY MARTES 9 DE JUNIO. TIENES TODA LA SEMANA PARA HACERLO Y ENTREGARLO LA SEMANA QUE VIENE.
Tienes que dibujar las habitaciones, ponerles el número y añadir para qué se usan. La pista la tienes en los pictogramas.
Aquí tienes un ejemplo (no tienes que dibujar los pictogramas, solo el hormiguero, tampoco tienes que copiar este, puedes inventarte uno pero asegúrate de que tiene todas las habitaciones)
Es un partido de la cantera del FC Barcelona (la cantera es el grupo de equipos de niños/as de un club deportivo).
El otro equipo, el Español (otro club de la ciudad de Barcelona), tira el balón fuera para que atiendan a un jugador del Barcelona que está en el suelo lesionado.
Cuando se recupera, el Barcelona tiene que sacar de banda y las normas del "juego limpio" indican que se debe devolver el balón al equipo que lo tenía cuando se paró el juego. NO es una norma del fútbol, es una costumbre que todos los equipos cumplen a pesar de que NO es obligatorio y no está en el reglamento.
Un jugador del Barcelona no se dio cuenta, cogió el balón y metió gol.
Entonces, el entrenador del Barcelona hace...lo que se ve en el vídeo.
También lo hizo el Rayo Vallecano B en Segunda División:
Incluso en la Liga inglesa, la Premier League, el entrenador Marcelo Bielsa ordenó a su equipo, el Leeds, que se deje meter un gol para el Aston Villa.Puedes verlo aquí.
En otros deportes también ha habido ejemplos de juego limpio y respeto al adversario. Mira este vídeo de una carrera. El atleta que va primero se cree que ha ganado y el segundo atleta, el español, ... mira lo que hace.
Tarea:
Escribe en el cuaderno de Lengua, con el título "Valores en el deporte"tu opinión sobre estos valores en el deporte.
Te pongo estas preguntas pero NO tienes que responder todas. Son para que te sirvan para escribir el texto con tu opinión.
¿Qué opinas de esta actitud? ¿es justo? ¿tú lo harías? ¿qué valores crees que se ven en estas acciones: justicia, respeto, solidaridad, compañerismo, amistad...?
¿Crees que los jugadores, los entrenadores y el público estuvieron todos de acuerdo?
¿Crees que el "fair play", el juego limpio, es importante en el deporte? Si no es obligatorio porque no viene en el reglamento, ¿por qué es importante?
Ya conocéis este poema porque alguno de vosotros/as le tocó recitarlo y lo tenemos grabado en español.
Es el poema SI ESTO ES UN HOMBRE del escritor italiano Primo Levi. Ya sabéis que Primo Levi estuvo preso en Auschwtiz y sobrevivió aunque se suicidó unos años después. Es el autor de un gran libro muy conocido en el que cuenta su paso por el campo de exterminio.
Pero la tarea de hoy va un poco más allá. Y se necesitan "valientes" y como yo sé que lo sois pues vamos a por ello. Así era en español
El reto, ya os lo dije en clase y alguno creo que lo tiene preparado, era recitar este poema en los tres idiomas del proyecto: italiano, español, portugués y en inglés también. VAMOS A GRABAR EN AUDIO , SOLO LA VOZ, NO EN VÍDEO. y si quieren colaborar vuestros padres, madres o hermanos/as, pues adelante. ¿Por qué no?
Vamos con el poema en italiano.
Lo tenemos grabado por los compañeros de Italia y su profesora ver vídeo
y además os voy a subir yo unos audios de cada estrofa o párrafo más despacio y con el texto para pronunciarlo.
Aquí tenéis el texto en italiano y cómo se pronunciaría. Las sílabas que llevan el golpe de voz, el acento, es la que está subrayada o en negrita. En otras no lo he puesto porque creo que es fácil al escucharlo. No os preocupéis, no somos italianos ni lo hemos hablado nunca, así que solo se trata de intentarlo y leer la parte de la derecha. Escucha los audios un par de veces y fíjate cómo suena. Para grabarlo tú puedes usar el móvil y enviarme el audio al correo donde envías las tareas. Si usas el ordenador puedes grabar con esta página. Cuando terminas te deja coger un enlace donde está la grabación y descargarte el archivo. https://vocaroo.com/ Puedes enviarme el archivo o el enlace. Al final de la página te explico cómo grabar en esa página.
aquí lo tenéis en inglés por si alguno se anima. Este es el texto. También tiene 5 estrofas. Puedes elegir cualquier, incluso más de una.
PARA PODER ORGANIZARNOS, SI TE HAS DECIDIDO A GRABAR ALGO Y ENVIÁRMELO VES A ESTA PÁGINA Y DIME QUÉ ESTROFA VAS A GRABAR. Pues ahora tienes dos opciones. O te lo aprendes de memoria y me lo recitas en directo por videoconferencia por las mañanas o lo grabas en un audio y me lo envías al correo como las otras tareas.
Para grabar puedes hacerlo con el móvil o también con esta página.https://vocaroo.com/
Cuando termines me puedes enviar el archivo de audio con la grabación o el enlace para que yo lo oiga. SI LO HACES CON LA PÁGINA WEB: 1- IR A LA PÁGINAhttps://vocaroo.com/ DARLE AL BOTÓN ROJO Y COMIENZA A GRABAR. VERÁS QUE SE MUEVE EL CONTADOR.
2- DAR AL BOTÓN ROJO PARA PARAR
CUANDO TERMINES DE RECITAR, DALE DE NUEVO AL BOTÓN ROJO PARA PARAR. TE SALDRÁ UN MENSAJE ABAJO "SAVE & SHARE" (GUARDAR Y COMPARTIR)
3- DALE AL BOTÓN "SAVE & SHARE" Y TE SALDRÁN ESTAS OPCIONES:
Tienes 2 opciones: copiar el enlace y enviármelo o descargar en tu ordenador el archivo de audio y enviármelo.
.jpg)
